Anna Facchin Scienze Umane

DIVERSE INFANZIE A CONFRONTO Dall'inizio del 19esimo secolo, l'interesse per l'infanzia riflette un'attenzione per il bambino e la sua educazione molto più complessa rispetto ai secoli precedenti. Attraverso Rousseau, Pestalozzi e Richter si scopre un' età da crescere attraverso la dimensione affettiva e da correggere amorevolmente . Allo stesso tempo però i tassi di mortalità infantile continuarono ad essere molto alti, ed erano incrementati anche il fenomeno dell' accattonaggio e del vagabondaggio . Un altro fattore di rilievo e di novità è costituito dall’interesse del mondo della medicina, che prospettò nuove pratiche educative, ovvero maggiore attenzione alla crescita fisica e condizioni più igieniche. In seguito anche alla nascita del lavoro femminile extra casalingo, comparvero in varie parti d'Europa, molte iniziative educative e assistenziali. L'infanzia era vista infatti come età da proteggere tramite la moltiplicazione delle scuole infantil

  LA SOCIETÀ POSTMODERNA La definizione di società "postmoderna" si deve al filosofo francese Lyotard , che parlò per la prima volta di postmodernità per descrivere la condizione della cultura contemporanea. Ciò che caratterizza l'epoca postmoderna, è la "fine delle grandi narrazioni" (Bibbia, poemi omerici, ecc) sulle quali tutte le società si sono basate per cercare di mettere ordine nella realtà e spiegare il senso delle cose. Questi grandi racconti non hanno dunque più presa sulle persone, che non vi cercano più la ragione di ciò che accade né vi si rivolgono per capire come agire. La cultura postmoderna è anti utopica , cioè priva di grandi ideali e pervasa da uno scetticismo verso i miti e le ideologie politiche (marxismo, liberalismo).  Il termine postmoderno, ha sollevato diverse controversie, infatti vi sono coloro che lo rifiutano perché lo considerano come una dichiarazione di fallimento della modernità e che propongono di parlare di "tarda m

L'EDUCAZIONE E LA MODERNITA' BORGHESE    Durante il 19esimo secolo si sviluppò il complesso processo che portò alla nascita della società alfabeta , ovvero una società in cui viene ritenuta indispensabile la padronanza dei fondamentali elementi del sapere: leggere, scrivere e il conto.  L'espressione " modernità " cominciò ad essere utilizzata per sottolineare valori come la superiorità della civiltà industriale , la fiducia nel progresso , il principio della libera concorrenza , il valore della razionalità e la visione laica dell'esistenza . Bisognava dare vita ad una società nuova i cui valori erano nelle mani degli uomini.  Il mondo dell'educazione fu tra i primi coinvolti nella realizzazione della nuova società. I sostenitori della modernità credevano che tramite la generalizzazione della scuola i bambini sarebbero diventati degli adulti all'altezza dei tempi, quindi il modello di vita borghese era considerato come un esempio che doveva esse